سیمای طلبه موفق از ديدگاه محمدعالم زاده نوري

1)کارآمدی صنفی[1]

2)بندگی و عبودیت

3)ایمان و اعتقاد راسخ به دین، خدا و مکتب به عنوان یک راه نجات‌بخش و هدایت‌آفرین
4)انجام واجبات و ترک کامل محرمات.
5)آمادگی برای فدا شدن در راه آرمان دینی.
6)تقوا به معنی تسلط بر خویش و ملاحظه حضور خدا در همه حال.
7)انضباط شرعی

8)ایمان و اعتقاد راسخ به طلبگی به عنوان یک رسالت و مسوولیت اجتماعی موثر و عشق به آن. 9)احساس افتخار و سربلندی (نه احساس سرشکتگی و حقارت) از سربازی دین در لباس مقدس روحانیت.

10)نگاه تاریخی و جهانی به مقوله مسوولیت، اصلاح و تربیت

11)روح کار و تلاش و فعالیت و انگیزه بالا در انجام رسالت‌های طلبگی (تحصیل و تولید فرهنگی)
امید به آینده، احساس فایده‌مندی، باعرضگی و تاثیرگذاری
12)احساس مسوولیت و احساس حضور در یک صحنه مبارزه کاملا جدی و سرنوشت ساز.
آرمان خواه، ایدآل گرا، بلند همت و دغدغه مند اصلاح و تحول، متحول و تحول آفرین، دیگرگون ودگرگون ساز
13)حساس و پی‌گیر مسایل سیاسی، اجتماعی. حساسیت نسبت به مسائل اجتماعی محل، شهرستان، کشور، جهان اسلام و کل جهان
14)دارای منطق تصمیم گیری و برنامه ریزی، الگوی انتخاب و تشخیص وظیفه، قدرت تشخیص اهم از مهم، احاطه بر اصول اولویت گذاری وظایف، قدرت مواجهه با اختلاف یا تعارض اقوال، آرا و ارشادات، و نیز تعدد یا تضاد الگوها
15)وارسته، آزادمنش، بی تعلق
16)دارای رابطه صحیح با مردم، اهل محل، فامیل، دوستان، و….
17)دارای جسم سالم و قوی
18)پرنشاط، سرزنده، پرشور
19)فهیم، دانا، برنامه ریز، اهل فکر، مدبر
20)حلیم، پرحوصله
21)پراستقامت، پایدار، مستحکم، استوار
22)برخوردار از ذائقه سرشار هنری (به جهت ارضای نیاز روحی و نیاز به ابزار انتقال پیام)
23)دارای اعتدال روانی
14)داشتن خانواده‌ای سالم، و زندگی خانوادگی موفق و فرزندانی تربیت یافته و……..
25)داشتن وضعیت اقتصادی متعادل و زندگی نسبتا میانه
26)دارای روحیه امر به معروف و نهی از منکر، فقر ستیزی، مبارزه با ظلم
27)دارای روحیه خدمت به مردم و تلاش برای رسیدگی به دیگران و از خود گذشتگی
28)شجاع، صریح و دارای جسارت اقدام
29)دارای وجدان کاری، دقت در انجام وظایف،
30)دارای روحیه جمعی، سازمان گرا نه تک رو
…

اکنون بیندیشیم برای رساندن طلبه به هر یک از این نقاط چه تدابیری داشته ایم؟ و چه تدابیری باید داشته باشیم؟ چه نهاد‌هایی تاسیس کرده ایم، چه بهره‌هایی از نهاد‌های موجود می‌توانیم بگیریم و چه نهاد‌هایی باید تاسیس کنیم.

1. شامل دانش حوزوی (تسلط بر معارف دین به صورت جامع، اجتهاد، توان استنباط پیام خدا از کتاب و سنت، توان تشخیص سنت از بدعت، شامه کشف انحرافات و کژیها، قدرت تشخیص و تفکیکی گزاره ها، تخصص ویژه در یک گرایش علمی معین، قدرت تجزیه و تحلیل و …) قدرت ارائه معارف و تبلیغ بلیغ (توان دفاع از دین در مقابل شبهه ها، توان پاسخ‌گویی به پرسش­های دینی، قدرت ارتباط با مردم خصوصا نسل جوان، قدرت مدیریت فرهنگی) اطلاعات عمومی، مهارت‌های صنفی (تحصیلی، تبلیغی، پژوهشی، تربیتی، فرهنگی و مدیریتی از قبیل مهارت مطالعه، تندخوانی، درک مطلب، حافظه قوی، تمرکز، دقت، مهارت‌های نوشتاری - تلخیص، یادداشت برداری، فیش برداری، نگارش، بایگانی، ویرایش- مهارت مشاوره و راهنمایی، زبان خارجی، کامپیوتر و اینترنت، مناظره، شناسایی جریان‌های فکری فرهنگی اجتماعی و …) و برخورداری از خلاقیت و ابتکار در علم و در امور اجتماعی و…

این مهارت‌ها مستقیما در حوزه اخلاق نمی گنجد اما به جهت توجه به ارزش کارآمدی و توانمندی صنفی این موضوعات به تفصیل ذکر شده تا تحت عنوان وجدان کاری و اخلاق حرفه‌ای به این ارزش عنایت شود.

منبع:  http://www.talabegi.com