پیوند: http://www.iqna.ir

گروه فضای مجازی: بازی‌های رايانه‌ای ضد ايرانی و ضد شيعی در لابه‌لای انبوهی از بازی‌های داخلی و خارجی توزيع می‌شود و نوجوانان بدون آگاهی در ميان شخصيت‌های بازی، غرق شده و انبوهی از نمادها در ضمير ناخودآگاهشان قرار می‌گيرد.

شباهت اين نشانه به ستاره پنج‌پر

به گزارش خبرگزاری بين‌المللی قرآن(ايكنا)، وقتی مروری بر بازی‌های رايانه‌ای خارجی داشته باشيم در ميان آن بازی‌های ضد شيعی و ضد اسلامی مشاهده می‌شود تا جايی كه در نمايشگاه‌های مختلف اروپا هم اين نوع بازی‌ها به نمايش عمومی در‌می‌آيد و به نوعی انگيزه اسلام‌هراسی را ايجاد می‌كند.

شركت مطرح توليدكننده بازی‌های ويدئويی «يوبی سافت» از بازی جديد ضد ايرانی خود با نام ليست سياه در نمايشگاه بين‌المللی بازی‌های ويدئويی پرده‌برداری كرد. «يوبی‌سافت» (Ubisoft) سومين شركت بزرگ توليدكننده بازی‌های ويدئويی در جهان است كه سری جديد از مجموعه بازی‌های ويدئويی «اسپلينترسل» (Splinter Cell) با نام «ليست سياه» (Blacklist) را در جريان كنفرانس مايكروسافت در نمايشگاه 2012 بازی‌های ويدئويی E3 معرفی كرد.

موضوع داستان اين بازی كه در مرز ايران و عراق رخ می‌دهد، از اين قرار است كه كشورهای منطقه (ايران و عراق) كه از سال‌ها جنگ و اشغال آمريكا در منطقه به ستوه آمده‌اند تمام منابع خود را برای دادن اولتيماتوم به آمريكا جمع می‌كنند و به آمريكا می‌گويند يا نيروهای خود را خارج كند يا با عواقبش روبرو خواهد شد و ما جنگ را به شما می‌دهيم. دولت آمريكا كه منافع خود در منطقه را در معرض خطر می‌بيند جاسوس و مأمور ويژه خود به نام فيشر را به مرزهای ايران و عراق و كردستان اعزام می‌كند تا سركرده تروريست‌ها را شناسايی و از بين ببرد.

نكته قابل توجه در اين بازی صحبت كردن برخی از شخصيت‌های بازی و حتی خود فيشر به زبان فارسی است و فيشر با نيروهای ايرانی نيز درگير می‌شود. چندی پيش هم بازی ميدان نبرد 3 روانه بازار شد كه در آن نيروهای آمريكايی به تهران حمله می‌كنند. به نظر می‌رسد جنگ روانی و رسانه‌ای عليه ايران با توليد بازی‌های‌ويدئويی و فيلم‌های هاليوودی ضدايرانی وارد فاز جديدی شده است.

بازی ضد اسلامی با نام «Doodle God» نعوذ بالله يعنی «خدای ابله» برای گوشی‌های همراه آندرويد طراحی شده است. در آرم اصلی اين بازی رايانه‌ای نماد چشم جهان‌بين را درون هرم گذاشته شده است. در اين بازی رايانه‌ای به وسيله عناصر چهارگانه(كه از نمادهای كاباليستی هستند) بايد كاربر ايده خود را طراحی كند كه اين امر به نوعی زير سوال بردن قدرت خداوند در آفرينش جهان است به اين معنی هر كسی می‌تواند با عناصر چهارگانه جهانی را بيافريند.

استفاده از نام حضرت علی(ع) بر روی لباس تروريست داستان

همچنين بازی شيطانی Resident Evil 4 كه در سال 2005 به همت شركت Capcom و در سال 2006 به همت شركت sierra عرضه شد، به نوعی به ترويج شيطان‌پرستی می‌پردازد. شيطانی بودن اين بازی با توجه به سياست و خط مشی جهانيان چندان تعجب آور نيست چيزی كه ما را به تعجب می‌آورد، فروش نسخه‌های مختلف و حتی دوبله اين بازی در كشورمان است، حتی اين بازی با آرم و نشان بنياد بازی‌های رايانه‌ای ايران به فروش می‌رسد.

هزاران هزار بازی‌ ديگر در جعبه بازی‌های رايانه‌ای وجود دارد كه به نوعی سعی دارند كاربران مسلمان را از اسلام و شيعه‌بودن‌شان دور كنند و بسياری از اهداف و دين‌های بيهوده‌شان را جايگزين آن كنند. حال در اين ميان متوليان بازی‌های رايانه‌ای مطرح می‌شود كه با كم‌كاری‌های‌شان عرصه را برای دشمن بيشتر كرده‌اند.

متوليان بازی‌های رايانه‌ای در ايران بايد گوش‌ به زنگ باشند كه دوران سختی را سپری می‌كنند، دورانی كه روز به روز دشمن با غفلت مسئولان دست به كار شده و هر روز بازی‌های رنگين و جذابی را با اهداف شيطانی‌شان راهی بازارها می‌كنند.

آنها در بازی‌های‌شان، از نام و القاب پيامبران و امامان‌مان در جايگزين تروريسم‌ها استفاده می‌كنند تا به نوعی شخصيت‌های اين بزرگان را تخريب كنند. همچنين استفاده از نمادهای شيطان‌پرستی و فراماسونی با ظرافت تمام در بازی‌های رايانه‌ای از ديگر نكات مهمی است كه در اين بازی‌های رايانه‌ای مشاهده می‌شود.

متوليان امر بايد گوش به زنگ باشند و بدانند كه بازی‌های رايانه‌ای مهم‌ترين ابزاری است كه به نوعی می‌تواند در انتقال فرهنگ و نابودی آن مؤثر باشد، بنابر اين تخصيص اعتبارات مناسب به حوزه بازی‌های رايانه‌ای و توليد بازی‌های با كيفيت از جمله مباحثی است كه بايد مدنظر قرار گيرد.

یكی از صفات پسندیده روحی، داشتن علم است و فضیلت و برتری دانا بر نادان از آفتاب روشن تر است. آنچه انسان را از سایر حیوانات امتیاز می دهد همانا نیروی عقل و زیور علم است. حیوانات دیگر، هر كدام طبق ساختمان ویژه خود دارای غریزه های ثابتی هستند كه به طور یكنواخت، نیازمندی های زندگی خود را مطابق آن ها رفع می كنند و هرگز در زندگی آن ها امیدی به ترقی و تعالی نیست و نمی توانند درهای تازه ای به روی خود و دیگران باز كنند. تنها انسان است كه به واسطه نیروی خرد، هر روز معلومات تازه ای بر معلومات گذشته خود می افزاید و با كشف قوانین طبیعت و ماورای طبیعت، هر زمان ارزش و رونق تازه ای به زندگی مادی و معنوی خود می دهد، به ادوار گذشته نظر افكنده، برای آینده خود و دیگران پایه گذاری می نماید.

اسلام در تحصیل علم به قدری تأكید فرموده است كه پیغمبر اكرم(ص) می فرماید:«تحصیل علم بر هر مسلمانی واجب است.» [1] و نیز می فرماید:«به دنبال علم بروید اگر چه در چین باشد.» [2] و نیز می فرماید: «از گهواره تا گور در آموختن دانش بكوشید.» [3] اسلام به شناختن اسرار آفرینش و تفكر در آسمان ها و زمین و طبیعت انسان و تاریخ ملل و آثار گذشتگان (فلسفه و علوم ریاضی و طبیعی و غیر آن ها) بسیار توصیه می كند و همچنین یاد گرفتن مسایل اخلاقی و شرعی (اخلاق و حقوق اسلامی) و اقسام صنایع كه به زندگی انسان سر و صورت می دهد، در اسلام بسیار ترغیب و تأكید شده.

و لذا فرا گرفتن علم و دانش از نظر دین، داراى ارزش فوق العاده است. - البتّه با حفظ شرایطى كه در بیانات اهل بیت عصمت وطهارت‏علیهم السلام در ارتباط با علم و شرایط تحصیل آن فرموده‏اند - چون فراگیرى علم، علاوه بر آن كه بر آگاهیهاى انسان مى‏افزاید، خود یك نوع عبادت است.

راه برقراری ارتباط شخصی بین بچه های دبستانی و خدا، خواندن داستان‌های مذهبی است..

در قسمت قبل به اهمیت و ضرورت بحث خداشناسی برای کودکان پرداختیم و چگونگی طرح این بحث را تا سن ۵ سالگی بیان کردیم.

در این قسمت نحوه طرح موضوع خداشناسی برای کودکان شش تا ۱۰ ساله و نیز نوجوانان و جوانان را بررسی می‌کنیم …

۶ تا ۱۰ سالگی
کودکانی که تازه به مدرسه می‌روند، برای محک زدن نظریه های دیگر، شروع به پرسش‌های منطقی درباره خدا می‌کنند. «آیا خدا باعث مرگ می‌شود؟ آیا هر کاری انجام بدهم، خدا می‌فهمد؟» مهم آن است که والدین ضمن پاسخ دادن به این سؤالات، به کودک کمک کنند به خدا اعتقاد صحیحی پیدا کند. گاهی حوادث طبیعی مورد سؤال کودک قرار می‌گیرد، مانند: زلزله، طوفان، بیماری، مرگ، نقص عضو و از این قبیل. اگر کودک بپرسد: «چرا این شخص نابیناست؟» یا از علت مرگ کسی بپرسد، والدین باید مواظب باشند این امور را مستقیماً منتسب به خدا نکنند؛ زیرا کودک از خدا مفهوم ترسناکی در ذهن خود ترسیم می‌کند که افراد را کور یا فلج یا مریض می‌کند و حتی آن‌ها را می‌کشد. در این گونه موارد، بهتر است پاسخ علمی به سؤالات داده شود و به علت‌های طبیعی آن‌ها اشاره شود.

راه دیگر برای برقراری ارتباط شخصی بین بچه های دبستانی و خدا، خواندن داستان‌های مذهبی برای آن‌هاست. آن‌ها می‌توانند اساس این داستان‌ها را در زندگی روزمره خود به کار گیرند؛ به‌خصوص اگر آن‌ها را به گفتگو و طرح سؤال ترغیب کنید. داستان‌های مذهبی را طوری انتخاب کنید که به کودکان نشان دهد که خدا در تمام طول زندگی با آن‌هاست.